Become Strong - Learn with Superprof's Strongest Math Teacher | Science : 24/7/365

Un potentiel écrasant.

Salomé m’a sollicité pour préparer son épreuve de spécialité mathématiques en Terminale. Son lycée ne l’a pas suffisamment formée, j’ai donc pris le relais afin qu’elle arrive bien mieux préparée.

Je l’entraîne à ma manière, c’est-à-dire durement.

Par conséquent, elle abordera l’épreuve dans les meilleures conditions possibles ; je m’en occupe personnellement.

Effectivement, ici, ce sont de véritables cours de mathématiques, au tableau : un entraînement exigeant et rigoureux, où l'on entre pleinement dans chaque notion abordée.

Et non une voix cachée derrière un pseudo partage d'écran, de pseudo-liens vidéo, de l'écoute passive ponctuée de questions inutiles, d'un recours systématique à l'IA, et de tous les autres artifices dont j'entends parler avant que l'on en vienne à me contacter.

J'apprends à ressentir les mathématiques pour devenir fort.

" Gabriel, en Terminale spécialité Physique-Chimie, est un énorme bosseur lorsqu'il est en équipe avec quelqu'un. Son énergie est tout simplement phénoménale. C'est d'ailleurs probablement sa plus grande force ; lorsqu'il est lancé, il ne compte ni son temps ni son investissement.
Sa marge de progression est énorme. Il nous reste 14 jours avant le bac. Objectif : savoir tout résoudre, rigoureusement, dans le temps imparti.

Avec un tel tempérament, je compte bien le mener à la note maximale ! "

Petit clin d'œil enfin à un souvenir qu'il n'est pas près d'oublier : il a eu l'immense privilège d'assister à Budapest au second sacre européen du PSG !! Un groupe absolument incroyable depuis l'année dernière. "

Maths Expertes avec Quentin, avant d'enchaîner sur les maths normales puis la physique-chimie.
Un lycéen très performant, avec l'énergie pour progresser à vitesse fulgurante ! En un cours, par exemple, nous arrivons à finaliser un chapitre comme celui des matrices.
Je vais le mettre rapidement à son maximum pour qu'il atteigne d'excellents résultats dans chacune des matières mentionnées. J'apprécie grandement sa façon d'étudier : un travail colossal réalisé en ma présence.

Direction le Moyen-Orient avec Mehdi, un élève de Seconde en lycée français qui a déjà un très gros niveau de Première en mathématiques !

Il fait partie des très rares élèves qui se forment seuls à l’avance sur les programmes du lycée. Mon rôle avec lui, c’est surtout de lui apporter ma propre vision des mathématiques : entrer en profondeur dans la compréhension des objets manipulés et lui transmettre en parallèle le cheminement qui permet ensuite de répondre aux questions vraiment délicates. Bref, le rendre imbattable.

Nous avons par ailleurs énormément de points communs : baignés dans la culture nipponne… et surtout pratiquants de BJJ !!
D’ailleurs, petite suggestion pour étoffer encore son jeu défensif au vu de son gabarit : qu’il travaille la garde De La Riva (je suis issue de cette école via mon ancien coach, Hakim).

Arthur, élève de 1re STI2D, a une excellente compréhension. Attentif, appliqué et à l’écoute, c’est quelqu’un de très agréable avec qui travailler.

Ce qu'il faut régler aujourd’hui : le problème de travail personnel. Et je vais petit à petit corriger ça. À son âge, j’ai traversé une période similaire. C’est d’ailleurs ce qui fait ma force avec lui : j’ai la capacité de changer les choses et de le rendre autonome.

J’apprécie beaucoup d'étudier avec Arthur ; je vais le mener vers de bonnes notes constantes.

Kaï, étudiant en 1re année de prépa ECG (maths approfondies), est un gros bosseur qui force le respect. Ultra sérieux, très investi.

Ancien premier en terminale, il coince aujourd’hui en maths pour une raison simple : trop de temps passé à lire et apprendre le cours. De mon point de vue, cela ne sert à rien et, surtout, cela fait perdre du temps. Il ne faut pas apprendre, il faut comprendre. Et pour comprendre, il faut s’exercer, beaucoup, pour entrer en profondeur dans les notions.

Le cap est clair. Avec son niveau de travail et en adoptant ma façon d’étudier, il a largement le potentiel pour viser le top 3 des écoles de commerce l’an prochain.

PS : pour les connaisseurs, un clin d'oeil au "Boss" dans Dorohedoro ;-)

Héloïse est une élève de Première spé maths. Très très bonne en classe. Très appliquée, très concentrée, très sérieuse.

On a attaqué ensemble le chapitre des variables aléatoires. Ses devoirs dessus étaient d’apprendre le cours — ça ne sert à rien. On a attaqué directement les exercices à 9h35. À 10h05, le chapitre était finalisé.

Ce thème n’emploie que trois nouvelles notions : loi de probabilité, espérance, écart type. Une fois ces notions pleinement comprises, on est capable de faire des exercices de niveau bac.

Héloïse a une compréhension éclair. Avec mon entraînement, elle va réatteindre une excellente constance dans ses notes.

Rosalie est une élève de seconde très sérieuse, appliquée et déjà bien investie dans son travail. Elle fait preuve d’une grande attention et d’une vraie volonté de progresser en mathématiques !

Son principal enjeu est aujourd’hui de renforcer sa pratique des maths. Le volume d’exercices en classe étant bien trop limité, mon entraînement spécial lui permettra enfin de s’approprier les notions pour être plus à l'aise et ainsi être en pleine confiance.

Son potentiel est très solide, et sa progression est évidente ; un véritable plaisir d'étudier avec une élève aussi motivée.

Rafael est un élève de 3ème déjà bon en mathématiques.
Cette année, son cadre est exigeant, notamment sur la rédaction, avec des attendus proches de ceux des classes préparatoires.
OK. On va donc drastiquement élever le niveau : renforcer la rigueur, affiner les raisonnements, structurer chaque réponse avec précision. L’objectif est clair : aller chercher les meilleures notes de la classe.
Avec mon entraînement, Rafael ne restera pas simplement bon, il deviendra fort.

Valentin est un élève de Seconde scolarisé dans un lycée prestigieux de la région parisienne, que je connais très bien. Son potentiel en mathématiques et en physique montre qu'il peut encore largement augmenter ses notes.
Sa seule "difficulté" tient aujourd’hui à la mise au travail en autonomie — une situation fréquente à cet âge, que j’ai moi-même connue. C’est d'ailleurs ce qui me permet d’accompagner efficacement ces élèves vers ma façon actuelle d'étudier : régulière et efficace. On a attaqué sur le chapitre des forces. Il a tout compris et il maîtrise. A lui de bien faire et refaire les exercices du professeurs sur ce thème pour arriver parfaitement prêt.
Avec moi, Valentin a l’équipier idéal pour structurer ses efforts et performer ; de mon côté, j’ai le binôme parfait pour viser haut et atteindre les sommets ensemble.
PS : hâte de découvrir l'arc "Moro" en anime en 2027 :-)

Sara est une élève de Terminale dans un lycée de prestige. Elle est extrêmement sérieuse et appliquée.
Elle a cette qualité rare d'aller directement à l’essentiel, avec la rigueur et la précision rédactionnelle attendues.
Nous nous entraînons actuellement en vue des épreuves du bac de mathématiques et de physique-chimie, en sélectionnant les annales les plus pertinentes des dernières années afin d’optimiser sa préparation. L’objectif est clair : viser 20 dans chaque matière, ce qui correspond pleinement à son potentiel.
C’est une immense satisfaction d’étudier une élève aussi performante !

Phil est un étudiant particulièrement sérieux et très performant. Il vise actuellement un double diplôme dans une prestigieuse école du supérieur, dans un cursus parmi les plus exigeants, et dispose déjà d’excellentes bases mathématiques ainsi que des résultats très solides à la Fac.
Nous abordons l’UE consacrée aux structures algébriques (arithmétique et polynômes compris). Nous avons immédiatement attaqué un exercice d’annales (qui nous serviront d'ailleurs de fil conducteur pour structurer notre travail et préparer efficacement l’examen).
En se calant sur la fluidité que je lui montre dans la résolution des exercices, il va clairement pouvoir performer lors de l’épreuve.
Une immense satisfaction d’étudier avec un étudiant aussi sérieux, agréable et motivé !

Une immense satisfaction d’étudier avec un étudiant aussi sérieux, agréable et motivé !

À la frontière suisse, Alexandre prépare son baccalauréat en candidat libre, avec les spécialités mathématiques et physique-chimie.

En physique-chimie, il est prêt.
En mathématiques, en revanche, travailler uniquement à partir de livres rend la prise de hauteur presque impossible. Les mathématiques se transmettent depuis la nuit des temps de maître à élève : par le dialogue, les conseils déterminants et un entraînement exigeant.

C’est cette vision que je lui apporte afin de transformer son approche pour le rendre pleinement performant également en mathématiques.

Alexandre fait preuve d’une grande maturité, d’un véritable sens des responsabilités et d’un engagement sérieux dans son travail. J’ai grandement apprécié étudier avec lui. Il me sollicitera chaque fois qu’il en ressentira le besoin, et je me rendrai disponible pour lui.

Direction l’Asie du Sud-Est, du côté de Singapour, pays où les méthodes mathématiques ainsi que la performance des élèves sont réputées.

Charlène évolue dans un établissement prestigieux, en classe de Première, spécialité mathématiques. Ses résultats sont déjà très élevés — nous sommes sur une moyenne de 17,5 — et l’objectif est clair : gagner encore 1 à 1,5 point pour s’installer dans une excellence constante et durable.

Ce travail est exigeant, parce qu’à ce niveau il ne s’agit plus simplement de « savoir faire », mais d’être capable de résoudre n’importe quelle question avec rigueur. C’est exactement mon approche !

Charlène possède déjà la volonté, la compréhension et la discipline nécessaires. Nous affinons désormais les détails qui font la différence entre un très bon niveau… et l’excellence académique. Un travail de haute précision, à la hauteur de son ambition.

Alexandre, en Seconde, s’était un peu découragé en mathématiques à cause de résultats relativement moyens, parfois un peu bas.
Pourtant, sa compréhension est excellente : il comprend vraiment les notions, il raisonne juste. Ce qui lui manque, c’est l’entraînement et la régularité.
Alors ensemble, nous allons nous entraîner dur, à ma manière, et les bonnes notes suivront naturellement. Grand sportif, il a déjà la discipline et l’endurance nécessaires : nous nous comprenons donc parfaitement.
En parallèle, il doit simplement s’intéresser pleinement aux matières du lycée et tout ira très bien.
Très agréable d’avoir fait sa rencontre et d’étudier avec lui !

Forte en maths !

Christina est une élève de Terminale, en spécialités mathématiques et physique avec maths expertes, avec un niveau déjà remarquable.

Par exemple, face à un QCM de Bac exigeant en géométrie dans l’espace, elle visualise mentalement les configurations avec précision. Cette aisance traduit une vraie maturité mathématique.
Avec cette approche, aucune question ne devient insurmontable en contrôle : c’est ma propre approche.

Je vais la guider pour encore affiner son intuition et viser une excellence constante ; c’est une immense satisfaction d’étudier avec elle.

Ilian est un excellent professeur sur Superprof, à la fois rigoureux et pédagogue. Son parcours parle pour lui : major de promotion en DUT Informatique (18,5 de moyenne), puis une formation d’ingénieur de prestige à l’UTC.

Il prend le temps de partir des acquis de l’élève, structure clairement son cours, alterne explications, schémas et exercices progressifs. Les notions deviennent concrètes et enfin accessibles. Dans son domaine, l’informatique, il maîtrise !

Par ailleurs, son site headofscience (.fr) démontre son sérieux et son engagement : c’est la seule plateforme qui automatise autant les tâches administratives lors de la gestion de plusieurs élèves. Un must pour les professeurs particuliers.

Un immense plaisir d’avoir fait sa rencontre.

Flore travaille au sein d’un groupe d’éducation spécialisé dans le domaine scolaire.
Nous avons eu un échange franc, chaleureux et constructif autour de l’aide que je peux leur apporter.
Je me suis immédiatement engagé à contribuer sur tout ce qui concerne les supports pédagogiques — fiches de cours, exercices, documents de travail — afin de mettre mon expérience au service de leur structure.
En revanche, compte tenu de mon volume horaire déjà très important en cours particuliers, ainsi que de mon temps d’écriture de manuels pour l’Éducation nationale, je ne m’engage pas pour l’instant sur la conduite de stages directs avec des élèves.
En tout cas, c’est avec grand plaisir que j’apporterai mon aide et mon expertise à ce beau projet éducatif.

En première dans un très bon lycée.
Dan possède un profil littéraire exceptionnel, avec de très fortes capacités de compréhension et d’analyse.
Son professeur de spé physique-chimie en classe est très rigoureux, mais l’entraînement proposé reste insuffisant. Mon accompagnement vise précisément à combler ce manque.
Son potentiel est très élevée, et je m’appuie sur ses qualités rédactionnelles et sa finesse de lecture pour le remettre immédiatement en confiance et le placer dans les meilleures conditions pour obtenir de futurs excellents résultats dans cette discipline.
Un réel plaisir d’étudier avec lui.

Remarquablement sérieux, Zaid est un élève de 5e très appliqué, concentré, précis et rigoureux. En un mot : FORT. il s’appuie sur des bases mathématiques extrêmement solides.
Attentif et à l’écoute, il possède toutes les qualités pour devenir, sur le long terme, le meilleur élève de sa classe en mathématiques. Le travail mené ensemble lui apporte une prise de hauteur déterminante, lui permettant d'être capable de résoudre n’importe quelle question posée en contrôle.
Nous aborderons prochainement la physique-chimie, et je m’attends déjà à une compréhension fulgurante des premiers concepts étudiés. Travailler avec Zaid est une immense satisfaction !

Addi est une maman très investie et particulièrement lucide sur les besoins de sa fille en classe de seconde, qui se retrouve dans une certaine difficulté en mathématiques.
Il semble que ce soit un problème de travail personnel. Compte tenu de son budget, et donc pour pouvoir lui fournir le volume de cours nécessaire, je lui ai proposé de contacter mes collègues Haitam et Mehdi, qui sont idéals pour ce type de suivi.
Elle peut me contacter ultérieurement quand elle le souhaite pour tout conseil ; j’ai beaucoup apprécié sa franchise et sa détermination pour la réussite de ses enfants

Wilhelm est un élève de Première en spécialités mathématiques et physique-chimie.
Très fort. Excellente compréhension avec encore une grosse marge de progression. Bref, un potentiel à révéler pour atteindre l'excellence constante dans les résultats.
Au-delà de ses capacités scolaires, sa maturité est saisissante : il a déjà conçu et lancé seul un site web pour promouvoir l’une de ses passions, ce qui en dit long sur son autonomie et sa prise d’initiative.
C’est un immense honneur de travailler avec lui !

Cyrine est une élève de Première spécialité mathématiques aux bases déjà très solides. Elle est appliquée, concentrée, attentive et pose toujours des questions pertinentes.
Elle a clairement le potentiel pour obtenir des résultats excellents et constants.
Mon objectif avec elle est de lui apprendre à faire des mathématiques de manière naturelle : résoudre tout exercice de son niveau avec compréhension, fluidité, rigueur et dans un temps raisonnable. Bref, des maths à ma façon.
Une immense satisfaction d’étudier avec Cyrine.

Un collégien de 6e particulièrement sérieux et autonome !
James dispose d’excellentes bases et fait preuve d’une grande application dans son travail. Très concentré, il aborde chaque notion avec rigueur et exigence.
Nous partageons d’ailleurs le goût et la pratique du sport de haut niveau. Et ça se ressent clairement dans sa façon d’étudier : James est attentif aux détails, cherche toujours à bien faire et veut surtout comprendre pour savoir tout faire rigoureusement.
Son potentiel est bien entendu immense. Au fil de nos séances, je vais lui transmettre la véritable façon d’étudier afin de libérer pleinement sa puissance et de l’amener à devenir fort en mathématiques sur le long terme.

En première spé maths/physique-chimie, Melvil possède une compréhension écrasante, une intelligence analytique rare, et cette volonté enfouie — mais bien réelle — d’atteindre des résultats au plus haut niveau.
Je lui enseigne exactement comme j’enseigne à mon propre fils, qui a le même niveau et le même profil que lui.
Nous avons travaillé ensemble la chimie en vue de son contrôle : il est parfaitement prêt. J’attends de lui un excellent résultat immédiat, à la hauteur de son potentiel et de mon entraînement.
Melvil est également un joueur d’échecs de haut niveau pour son âge. De mon côté, les années m’ont amené vers le jeu de Go, mais un jour, je me mesurerai à lui sur une partie d’échecs !

Nous formons une équipe redoutable.
Avec son sérieux, sa capacité d’analyse et mon entraînement, il va naturellement atteindre l’excellence.
C’est une pure satisfaction d’étudier avec lui.

PC*-H4. Tout est dit.
Ethan a un potentiel absolument remarquable. Ce qui le distingue immédiatement, c’est sa quête sincère de compréhension : il ne se contente pas de faire, il veut savoir pourquoi — une qualité rare à ce niveau d’exigence.
Notre travail s’est porté sur l’algèbre linéaire, et plus précisément sur la réduction des endomorphismes. Le hasard nous a conduits jusqu’aux formes de Jordan, terrain exigeant où Ethan a montré à la fois puissance intellectuelle, curiosité et finesse d’analyse.
Nous partageons une même vision des mathématiques : prendre de la hauteur pour aller loin. En ce sens, je suis pour lui le "teammate idéal" — et il a en lui l’énergie, la rigueur et l’intuition nécessaires pour viser les plus hauts sommets.
La route vers l’X est exigeante ; Ethan a déjà la puissance. Mon rôle est désormais de l’aider à la révéler pleinement.

Rania est une élève de Terminale spécialité mathématiques qui possède une compréhension fine et naturelle des notions, bien au-delà de ce que laissait penser son décrochage initial. Ses difficultés venaient essentiellement d’un manque de travail structuré.
Pour lui permettre de progresser rapidement, combler ses lacunes et révéler son véritable potentiel, j’ai privilégié une approche fondée sur la schématisation et la visualisation des concepts. Dès que les idées sont mises en forme, tout s’éclaire : les raisonnements deviennent évidents, la confiance revient, et la progression est spectaculaire.
Rania a alors montré une remarquable efficacité. Travailler avec elle est une véritable satisfaction : elle a les moyens de réussir pleinement !

Tesnime est une élève de Terminale très sérieuse, rigoureuse et motivée. Elle possède une excellente compréhension et une forte volonté de progresser dans ses notes en physique-chimie.
Ses résultats actuels sont corrects, mais son objectif est clair : élever significativement son niveau pour le baccalauréat et Parcoursup.
Son professeur de classe étant très exigeant, nous avons récemment travaillé sur un exercice de chimie d’un niveau proche de la classe préparatoire, comportant des points calculatoires délicats, à l’interface entre mathématiques et physique-chimie. Tesnime a su tout comprendre, poser les bonnes questions et s’approprier la bonne approche.
Avec mon entraînement spécial, elle est en mesure d’atteindre pleinement ses objectifs.

Bianca est une élève sérieuse et déterminée, qui s’est retrouvée en difficulté à la veille d’un contrôle… faute d’entraînement en classe. Aucun exercice n’avait été proposé pour préparer les élèves, ce qui la plaçait — comme beaucoup — dans une situation délicate.

Nous avons donc travaillé à partir des seules informations disponibles, en consultant avec précaution les contrôles d’autres classes de son lycée afin d’anticiper au mieux le type d’exercices qu’elle aurait le lendemain. Malgré ce contexte très improvisé, Bianca a montré une vraie motivation et une excellente capacité d’adaptation.

Elle pourra compter sur mon soutien chaque fois qu’elle en aura besoin : son sérieux et sa volonté de réussir sont indéniables.

Une grande affinité avec les mathématiques.
Avec Edgar, au lycée, en classe de seconde, nous avons pris de l’avance sur le programme et commencé l’arithmétique, un chapitre exigeant qui introduit les premières démonstrations. Il a montré une grande capacité d’adaptation et s’est révélé rapidement à l’aise.
Il étudie dans un établissement que je connais bien — l’un de mes anciens élèves y était encore l’an dernier — et il se distingue par sa maturité et sa capacité à assimiler rapidement les notions nouvelles.
Petit bonus : c’est un "gamer", comme moi. Je sais donc très bien son fonctionnement et comment l'entraîner pour le rendre encore plus fort en maths :-)

Eva est une élève remarquable, sérieuse et extrêmement appliquée.
En Première avec spécialité maths dans une école parisienne, elle aborde chaque séance avec une maturité et une rigueur rares à son âge.

Dans un premier temps, nous avons travaillé en profondeur la compréhension pure, afin de la rendre autonome face aux questions les plus délicates : celles qui distinguent vraiment les très bonnes copies des excellentes. Ensuite, nous entrerons dans une phase de travail personnel structuré, où je la guiderai pour optimiser son entraînement et viser ses notes maximales en contrôle.

Elle prépare actuellement une évaluation importante : nous avons donc étudié les annales des dernières années, ce qui, de mon point de vue, est le travail le plus ciblé et le plus efficace pour ce niveau d’exigence.

Compte tenu de son potentiel, très élevé, j’attends sans réserve un excellent résultat. Eva a toutes les qualités pour atteindre l’excellence en mathématiques.

Thomas est en Bac+1 (prépa/ESSEC – Centrale – Sciences Po) avec un niveau de compréhension remarquable et des bases d’une solidité rare. En dix jours, avec mon entraînement spécial, il sera parfaitement prêt pour son examen : il est dans la trajectoire idéale.

On s'entend parfaitement car c’est aussi, et surtout, un sportif de haut niveau, et ça se ressent immédiatement : énergie, discipline, mental. Chaque fois que j’ai un profil comme le sien, c’est la même évidence — ils peuvent atteindre le très haut niveau en mathématiques.

Le travail est fluide, efficace, conséquent et j’ai la capacité de l’amener à son maximum. Il ira chercher d’excellentes notes.

Une excellente élève.
Inès est forte en mathématiques : elle a naturellement l’instinct et l’intuition déjà éveillés — ce qui est rare. Elle est en Terminale spécialité maths. Nous avons attaqué la géométrie dans l’espace, sur la partie vectorielle (la plus complexe, car souvent sans coordonnées).
Au départ, elle me disait ne pas être à l’aise. À l’arrivée, elle maîtrise tout sur le bout des doigts.
Elle a ma vision des mathématiques : prendre de la hauteur, de l’initiative, comprendre avant d’appliquer. C’est ainsi que je les étudie, que je les travaille, et que je les transmets.
Je vais mener Inès vers d’excellents résultats. Notre objectif : avoir tout bon à chaque devoir pour se rapprocher, à chaque fois, de la note maximale.
Une immense satisfaction d’étudier avec elle

Flavia est une élève très sérieuse, investie et déjà solide sur son cours. Elle suit actuellement la PCSI à Janson-de-Sailly, l’une des classes préparatoires les plus réputées, ce qui témoigne déjà de son niveau et de son engagement. Le défi désormais est de passer à une compréhension fine et complète de chaque notion : c’est à ce niveau d’exigence que la prépa se joue. Avec ma façon unique d'étudier — centrée la visualisation et le raisonnement pur — je vais l’accompagner vers de meilleurs résultats, puis vers l’expression pleine de son potentiel au fil du temps.

Le rythme des classes préparatoires surprend souvent les étudiants : il ne faut surtout pas tomber dans le piège de se croire débordé ou “pas au niveau”. C’est précisément l’expérience prépa. La différence, ensuite, se fait sur le mental : on s’accroche, on s’entraîne, régulièrement et sans relâche, et c’est comme ça qu'on progresse. Au bout du chemin, il y a toujours la réussite. Flavia en a clairement les capacités, et elle va en prendre pleinement conscience.

Liam est élève de Première… mais à Louis-le-Grand, avec tout ce que cela implique : un niveau d’exigence déjà proche d’une entrée en MPSI ou en L1 de mathématiques. Le challenge est réel, car il vient en plus d’une formation IB (bac international), ce qui ajoute une difficulté supplémentaire.
J’ai immédiatement senti en lui un très grand potentiel.
Mon rôle sera de le mener sur le chemin de la rigueur extrême, puis de l’intuition en enfin de l’instinct mathématique — les trois piliers qui forgent un élève capable de réussir à un niveau aussi haut.
Nous allons, lui et moi, relever ce défi ensemble, pour atteindre le niveau attendu à Louis-le-Grand. C’est précisément dans ces situations que mon propre niveau en mathématiques entre en jeu — ce qui n’arrive que dans de très rares occasions.

François fait partie de ces rares professeurs sur Superprof : de ces enseignants authentiques, dotés d’un très haut niveau technique et d’une vraie expérience de terrain.
Agrégé externe, spécialiste des classes préparatoires, il maîtrise son domaine avec une aisance et une précision que l’on ne rencontre quasiment plus sur la plateforme — surtout à un âge aussi jeune.

Nous avons échangé longuement et de manière très constructive. J’ai pu mesurer son sérieux, sa rigueur et sa parfaite maîtrise pédagogique. Je lui ai d’ailleurs partagé quelques conseils clés pour renforcer encore davantage son activité ; sa volonté d’apprendre, d’ajuster et de viser l’excellence est un signe indiscutable de professionnalisme.

François est fiable, clair, investi, et surtout : c’est un vrai professeur, de la même lignée que moi ou Greg — des pros pour qui ce métier est une vocation, une expertise et un engagement, et non un étudiant en dilettante ou un intervenant reconverti qui improvise des cours.
Ceux qui le contacteront peuvent le faire en toute confiance : je m’en porte garant.

Un plaisir d’échanger avec un collègue de ce niveau.

Philaé est une excellente élève de Seconde, scolarisée dans un très bon lycée. Sérieuse, investie et performante dans l’ensemble des disciplines, elle connaît actuellement une petite baisse en mathématiques — baisse qui ne reflète absolument pas son véritable niveau.

J’ai immédiatement constaté chez elle des bases extrêmement solides, aussi bien en algèbre qu’en géométrie. Sa seule difficulté réside dans un manque de confiance dû à des résultats moins hauts que ceux auxquels elle est habituée. Elle se complique et perd un temps précieux dans son travail personnel.

Avec mon approche unique, elle va renverser la tendance très rapidement et retrouver ses excellentes notes.

Philaé est motivée, enthousiaste et on sent une réelle volonté d’être au top.
Je suis ravi de l’avoir rencontrée et de pouvoir l’accompagner vers l’excellence.

Eliott, en 3ᵉ, a quasiment deux ans d’avance (hasard, nous sommes nés à un jour près — un signe du destin ).
Il est scolarisé dans un collège très exigeant, que je connais d’ailleurs très bien : c’est dans ce même établissement que mon tout premier élève admis à l'X, Grégoire, a effectué sa prépa.

Eliott est fort en mathématiques, ça se sent tout de suite.
Dès nos premières minutes, il a gagné de futurs points précieux grâce à mon conseil sur la rigueur : on rédige à l’identique du professeur, puisque c’est lui qui corrige.
Nous avons attaqué la géométrie, où il a parfaitement compris le niveau de soin attendu, avant de passer à une partie plus arithmétique, avec un zeste de raisonnement — où la maîtrise du calcul doit devenir un réflexe pour aller vite et pouvoir s’attarder sur les questions plus délicates.

Je suis impressionné par son sérieux, sa concentration, son écoute et sa convivialité.
On m’a contacté pour le faire réussir : ce sera fait.
Parce que là, il fait équipe avec le plus fort !

Charlène, élève de Terminale spécialités physique-chimie et SVT, avec maths complémentaires, est très appliquée et sérieuse.
Elle a simplement besoin qu’on lui montre la bonne façon d’étudier et de rédiger en physique-chimie : de la compréhension, de la rigueur, et une méthode adaptée. Ses résultats vont fortement progresser.

Nous avons commencé par un thème technique — la mécanique céleste — qui fait appel à la géométrie mathématique. Charlène a parfaitement assimilé ce qui a été vu.

Nous avons également évoqué ses projets d’études, et je l’ai vivement encouragée à s’intéresser à la filière STAPS, orientée sport, ingénierie et biologie, qui semble lui correspondre à merveille.

En tout cas, j’ai beaucoup apprécié travailler avec elle : concentrée, et dotée d’un excellent potentiel.
La réussite l’attend

Diego, élève de 3e, est un jeune très sympathique et agréable à accompagner. Il passe prochainement un examen, tout à fait adapté à ses ambitions.

Nous préparons ensemble ce test important prévu en décembre, dont la réussite lui ouvrira les portes de sa future école dans le domaine de l’horlogerie. Il y a deux ans, j’ai eu un élève – Eliot, qui se reconnaîtra – animé de la même passion et du même objectif.

Avec moi, Diego met toutes les chances de son côté : je l’entraîne exclusivement sur le type de questions qu’il rencontrera le jour J — ni plus, ni moins.

PS : Diego a obtenu un score de 50 % sur la partie mathématiques (les mathématiques pèsent 28 % de l’examen). Par conséquent, je suis très fier de son travail ; il a réussi à atteindre cette barre fatidique qui est la moyenne. Pour un élève qui venait de redoubler sa 3e et qui, suite aux premières notes de sa nouvelle année de 3e, ne pouvait pas accéder à une filière au lycée, il a réalisé un véritable tour de force. J'étais sûr de ce succès.

Pour être crédible, il ne faut ni ajouter des mots, ni en enlever à mes propos écrits rapportés:

– « quasi sûr à 100 % » : où est passé le mot quasi ?

– « une dose » : pourquoi insérer le mot bonne ?

Une dizaine de cours pour multiplier par 10 le niveau de Diego en mathématiques, avec une remise de 25 % sur le prix total des cours compte tenu du niveau demandé, n’est pas cher payé — sauf si, évidemment, l’idée de départ était d’avoir un suivi gratuit. Et en parallèle, sans avoir communiqué les coordonnées de facturation.
Imaginer pouvoir me mettre sous pression, aidé par l’IA, afin d’obtenir des cours non rémunérés relève d'une erreur stratégique : je suis le mauvais cheval. Aux extrêmement rares dans cette démarche : vous n’êtes pas les bienvenues.

En classe de 5ᵉ, Anaël est déjà très sérieux et remarquablement concentré.
Il ne parle jamais pour ne rien dire, écoute attentivement et assimile avec une réelle profondeur.
Il a d’abord besoin d’être mis en confiance — et il peut l’être sans difficulté, car ses capacités de compréhension sont très élevées.

Avec mon entraînement spécial, j’ai la capacité de le mener vers des résultats constants et excellents, en lui montrant comment arriver parfaitement prêt aux contrôles.
Compte tenu de son âge, il va construire des bases extrêmement solides et devenir très à l’aise en mathématiques.

C’est une grande satisfaction de travailler avec Anaël : nous nous entendons parfaitement.

Warren, élève de 3ᵉ, est un jeune particulièrement sérieux et appliqué.
Nous avons commencé à travailler sur les transformations géométriques : symétrie, translation, rotation, homothétie… qu’il a toutes parfaitement comprises.

Ses tracés sont d’une précision remarquable, et il travaille toujours en compréhension, ce qui lui permet de s’adapter sans difficulté aux questions plus originales ou de raisonnement.
Motivé, à l’écoute, et déjà capable de prendre des initiatives, il réunit toutes les qualités pour progresser vite et durablement.

Il se dirige vers un excellent niveau constant en mathématiques.
Je suis vraiment ravi de travailler avec un élève aussi jeune, aussi sérieux et prometteur.

PS : Basketteur, comme je l’étais à son âge, nous allons aussi suivre (de loin) cette saison NBA 2025/2026 qui s’annonce exceptionnelle ! Wemby MVP !

Najla m’a contacté pour des cours de mathématiques.
Il n’y a pas eu de suite immédiate, un autre professeur ayant répondu plus rapidement à sa recherche.
Quoi qu’il en soit, ce sera avec grand plaisir de revenir vers moi à l’avenir : je resterai bien entendu disponible pour dispenser un enseignement d’excellence en mathématiques, comme je le fais depuis bientôt dix-huit ans.

Élève de Première, Lorenzo a suivi toute sa scolarité dans le même ensemble scolaire que mon fils — ils sont d’ailleurs dans le même niveau de classe.
Il possède une excellente compréhension et se montre très appliqué dans son travail.

Je connais personnellement son professeur de mathématiques au lycée ; une personne exigeante et rigoureuse, qui propose des contrôles de haut niveau et assez calculatoires : nous travaillons donc en conséquence.
Nous avons commencé par le second degré, puis enchaîné sur la trigonométrie. Lorenzo est déjà relativement à l’aise sur ces thèmes. Je lui ai déjà donné quelques conseils déterminants pour gagner un maximum de points aux prochains devoirs.
Je lui apporte une vision nouvelle des mathématiques, qui va clairement le propulser. Avec ma façon unique d’étudier, il atteindra, à terme, la tête de classe.

Une immense satisfaction de travailler avec un élève aussi sérieux, motivé avec un grand potentiel.

Attentive, à l’écoute et très agréable !
Lise, en deuxième année de BTS Bâtiment, possède un excellent niveau de compréhension et de solides bases scientifiques.
Nous avons parcouru ensemble ses deux premiers chapitres de physique sur les oscillateurs mécaniques et les ondes : elle a parfaitement tout assimilé.
En suivant la méthode de révision que je lui ai donnée (maîtriser l'intégralité des exercices du professeur avec rigueur) elle réussira son contrôle avec une excellente note.
Une véritable satisfaction d’étudier avec elle !

Élève en terminale, suivi à la fois au CNED et dans une école en ligne, Mohamed fait preuve d’un sérieux exemplaire. Appliqué, attentif et d’une grande sympathie, il dispose déjà d’un niveau solide en spécialités mathématiques et NSI. Avec mon approche unique et son potentiel très élevé, il atteindra sans aucun doute l’excellence académique. Je serai présent de manière régulière pour l’accompagner et veiller à ce qu’il reste sur ce chemin.

Notre entente est excellente : Mohamed débute en MMA, et cela fait écho à mon propre parcours puisque j’ai moi-même pratiqué, il y a vingt ans, deux disciplines alors encore peu connues en France : le Jiu-Jitsu Brésilien et le Muay Thaï.

Je profite de cet espace écrit pour rendre hommage à celui qui m’a formé en JJB, Hakim Aït Ouaret, sans qui je n’aurais pas atteint le niveau de rigueur qui est le mien aujourd’hui. C’est lui qui m’a montré la voie de l’excellence et du véritable entraînement, et c’est dans cette même exigence que je suis devenu, à preuve du contraire, l’un des numéros 1 dans mon domaine : le cours particulier de mathématiques et de sciences.

Dans le cadre d'une reprise d’études, Emmanuelle m’a sollicité pour travailler les statistiques de L3. Elle a démontré une réelle implication et une grande rigueur : c’est une professionnelle investie dans son parcours. Ses besoins portent avant tout sur la prise de recul face aux statistiques : comprendre la logique d’ensemble, donner du sens aux formules, et surtout renforcer l’aisance dans la lecture et l’interprétation des résultats (comme avec l’ANOVA).

Ses supports de cours et les exercices proposés à la faculté sont de qualité, et avec ce travail d’accompagnement ciblé, elle dispose de toutes les clés pour réussir. Son sérieux, sa clarté d’expression et son engagement dans sa filière en font une personne remarquable à suivre. J’ai la certitude qu’elle transformera rapidement cette matière en compétence maîtrisée, et c’est une vraie satisfaction de pouvoir la guider dans cette progression.

Second round.
Ana-Maria m’avait déjà contacté l’an dernier en MPSI afin de rester à jour et de se sentir à niveau en mathématiques. Nous reprenons cette année en MP avec un vrai plaisir. C’est une élève sérieuse, appliquée et très investie dans son travail, qui possède déjà de solides connaissances.
Actuellement stressée par l’anxiété de ne pas être dans le rythme, elle a parfois tendance à se compliquer les raisonnements en cherchant trop loin, plutôt que de suivre « mon » cheminement naturel : c’est là que j’interviens pour lui apporter clarté et efficacité.
En affinant sa méthode d’étude vers plus de pragmatisme, elle gagnera en rapidité et en assurance. Elle va réussir son année, et je suis heureux de l’accompagner à nouveau sur ce parcours exigeant.

Sofiane, élève de Première dans le sud de la France, s’est retrouvé dès la première semaine confronté à une difficulté injustifiée : son professeur lui avait donné un exercice de second degré pensé comme un récapitulatif de fin de chapitre. Résultat : il a attaqué la notion de manière trop complexe et s’est cru en difficulté alors que ce n’était qu’un décalage de connaissances.
Lors de notre première séance, il a non seulement tout compris, mais il a surtout été rassuré : les bases étaient là, sa compréhension était solide, et il a pu voir par lui-même qu’il avait parfaitement le niveau. Je lui ai montré qu’il pouvait, avec un travail guidé et structuré, être non seulement “bon” mais réellement confiant et performant en mathématiques.
Avec mes explications “chirurgicales” et un accompagnement ciblé, Sofiane a pris conscience de ses capacités. Je suis persuadé qu’il sera rapidement à l’aise tout au long de l’année. Un élève volontaire, motivé et très agréable à accompagner : un vrai plaisir d'étudier avec lui.

Un élève hors norme !
En 5/2 en PC*, Yanice s’est déjà imposé l’an dernier comme l’un des tout premiers de sa classe, preuve d’une rigueur et d’une solidité remarquables dans un environnement extrêmement sélectif. Cette année, il a clairement le niveau pour être admissible puis admis à l’X ou à l’ENS.

Sa façon de travailler est déjà très mature : organisée, efficace et tournée vers la profondeur. Sa capacité de compréhension est tout simplement fabuleuse, et sa motivation, implacable, fait la différence au quotidien. Lors de nos échanges, j’ai pu mesurer à quel point il sait aller droit à l’essentiel, prendre du recul sur les notions et viser la performance maximale.

Je lui ai donné le conseil ultime : consacrer toute son énergie au travail jusqu’à la fin des oraux 2026, avec l’objectif assumé d’intégrer l’X. Avec cette ligne de conduite, une prise de hauteur constante et une combativité maximale, j'affirme sa réussite finale.

Un élève rare, de ceux que je croise en moyenne tous les 3 ans, dont le potentiel exceptionnel/unique mérite d’être honoré.

Eden m’a contacté pour échanger sur les supports pédagogiques qu’il conçoit pour les collégiens en maths et sciences. Je trouve l’idée excellente, et surtout, il la met en œuvre : un engagement rare à son âge (il est en terminale).

Je lui ai parlé de ma façons d’enseigner : personnellement, je fonctionne sans préparation, à l’instinct, ce qui me permet d’assurer des cours très clairs, quel que soit le profil. Mais ce n’est qu’un style. Mon collègue et ami Greg, lui, est beaucoup plus structuré, et obtient des résultats équivalents : nous sommes aujourd’hui les deux professeurs de référence en France pour les cours particuliers (lui plutôt Paris, moi plutôt province). C’est une belle leçon pour Eden : il existe plusieurs voies vers l’excellence.

Je suis convaincu qu’en poursuivant ses initiatives, Eden produira des supports d’une grande qualité. Il sait qu’il peut me contacter à tout moment pour un avis. Clin d’œil du destin : il vit dans la même petite ville qu’un de mes anciens élèves « légendaires », suivi pendant six ans et aujourd’hui engagé dans un cursus de recherche en mathématiques.

Un avenir prometteur s’annonce pour lui !

James est un élève extrêmement sérieux, actuellement en 2e année à l’ESCP.
Dans le cadre de sa préparation à un examen de statistiques en anglais, nous avons mis en place un entraînement intensif et très ciblé sur la régression linéaire simple, la régression multiple et les séries temporelles.
Grâce à sa rigueur et à sa capacité de concentration, James progresse rapidement et efficacement. À ce rythme, il abordera son épreuve avec une confiance maximale.
C’est un plaisir de travailler avec un étudiant aussi motivé et impliqué. Avec moi, il est sûr de réussir !

Excellent contact.

J’enseigne actuellement à Yifei qui entre en L2 - LAS Mathématiques - avec l’objectif ambitieux, mais réaliste, de réussir le concours de médecine. Son niveau en mathématiques est déjà très élevé : il assimile rapidement les notions, fait preuve d’une motivation remarquable et reste toujours très agréable dans l’échange.
Je lui apporte une vision différente des mathématiques, tournée vers la compréhension en profondeur plutôt que le surtravail. Ce positionnement lui permettra d’obtenir des résultats supérieurs à la majorité de ses camarades tout en préservant un équilibre.
Nous avons récemment travaillé sur les groupes en mathématiques, et il a su en saisir immédiatement les subtilités. De mon point de vue, avec un suivi annuel de cette qualité, il ne peut que réussir.

Kiara est une élève de Terminale qui prépare avec détermination son rattrapage du bac en mathématiques.
Après une note décevante, elle s’est engagée sérieusement dans une préparation intensive, avec un objectif clair : remonter significativement sa note pour décrocher le bac. Le coefficient 16 donne un levier important, et avec ma stratégie ciblée, elle est en bonne voie pour gagner de nombreux points.

Kiara a suivi sa scolarité via le CNED, ce qui l’a privée d’un accompagnement direct et structuré sur les notions clés. Avec moi, elle a enfin un guide fiable pour l'aider à combler les lacunes et se concentrer sur l’essentiel. Elle est attentive, motivée, super agréable à coacher, et montre une vraie envie de progresser.

Petit bonus qui renforce notre complicité : elle étudie le japonais — une passion que je partage depuis l'arrivée des mangas en France il y a plus de 30 ans !

Avec son état d’esprit et mon accompagnement, elle a désormais toutes les cartes en main pour réussir.

Une rencontre exceptionnelle avec Inès, étudiante en L2 de mathématiques qui est sérieuse, motivée et dotée d’une excellente compréhension des concepts.
Elle prépare 3 UE au rattrapage en enseignement à distance pour la fin août, et notre travail consiste avant tout à structurer ses révisions, l’aider à prioriser, et à optimiser ses efforts.

Je lui ai transmis les clés de la réussite : une approche claire, des repères solides et un accompagnement adapté à ses besoins. Inès sait qu’elle peut compter sur moi à chaque étape. Avec sa rigueur et en suivant mes conseils, elle est en très bonne voie pour réussir brillamment.

C’est par ailleurs un vrai plaisir d’étudier avec elle : attentive, réceptive et toujours investie, elle rend chaque minute à la fois fluide et stimulante.

David est un élève remarquable, à la fois ambitieux, curieux et incroyablement sympathique.
Fondateur déjà accompli, il m’a sollicité pour structurer son apprentissage du machine learning, avec un besoin clair : être guidé efficacement sur les bons chapitres de mathématiques, sans perdre de temps dans les détours inutiles.

Je lui ai confié deux ouvrages numériques extrêmement rares, dont j’ai eu le privilège d’être relecteur, et qui couvrent l’intégralité des connaissances nécessaires. Je lui ai également donné une méthode de travail précise pour les exploiter au mieux. David a tout de suite saisi la logique, l’importance du fond, et la vision globale du domaine.

C’est un échange très enrichissant, d’autant plus que nous partageons un lien personnel commun : il vit à Londres, tout comme mon frère ! Ce type de connexion renforce encore la qualité du travail que nous menons ensemble.

Avec sa détermination, sa capacité à assimiler des contenus exigeants et son état d’esprit constructif, David ne peut que réussir dans tout ce qu’il entreprend. C’est une véritable satisfaction de l’accompagner dans cette nouvelle aventure intellectuelle.

Julie est une élève extrêmement sérieuse, motivée et engagée dans sa préparation au bac anglais, plus précisément en statistique.
Nous avons travaillé ensemble sur des notions clés comme la loi normale et les tests statistiques, avec une approche tout en compréhension. Elle s’implique à fond donc sa progression est fluide et fulgurante.
Elle est tout à fait en mesure d’obtenir un excellent résultat à son examen, et je n’ai aucun doute quant à sa réussite.
Je resterai toujours disponible pour elle, dès qu’elle aura besoin d’aide ou d’un éclairage supplémentaire.

Henri est un étudiant sérieux et motivé !

En 2e année à l’ESGT, nous avons travaillé ensemble sur une révision ciblée des équations différentielles et des fonctions à plusieurs variables, principalement à travers les annales, en revenant plus tard ponctuellement sur des exercices similaires issus de ses TD.
Ses bases solides et sa bonne compréhension des notions rendent nos échanges fluides et très productifs.

Par ailleurs, Henri mène en parallèle des études de Japonais, ce qui facilite grandement la connexion entre nous. Bref, un vrai plaisir pédagogique et personnel !

Emma est une élève particulièrement attentive et à l'écoute dans sa préparation au brevet en mathématiques et en sciences.
Nous avons choisi de nous concentrer exclusivement sur les annales de l’épreuve afin d’être le plus efficace possible. Lors d'une séance par exemple, nous avons ainsi pu progresser bien plus qu’en un mois entier de cours en classe ! En maintenant ce rythme, elle sera parfaitement prête pour ses épreuves.
C’est une véritable satisfaction de travailler avec une élève aussi agréable.

Matthieu, en MP*, est extrêmement fort en mathématiques. Il avait seulement besoin d’être plus dans le détail : bien connaître chaque hypothèse de l’intégralité des théorèmes à connaître puis bien rédiger ses réponses. J’attends uniquement la plus grande réussite à ses concours !

Bérénice m’a sollicité pour préparer une épreuve importante de maths expertes, dont la note comptera pour son bac. C'est une élève de Terminale très sérieuse, calme, posée, appliquée et particulièrement attentive.

Nous allons travailler ensemble l'intégralité du thème du calcul matriciel, qu’elle n’a quasiment pas abordé en classe, et renforcer certains points clés du thème d’arithmétique, afin d'assurer une préparation complète et sereine.

Avec sa rigueur naturelle, sa très haute compréhension et ma façon d'étudier, elle sera parfaitement prête le jour de l'épreuve. J'attends uniquement un très bon résultat !

Une rencontre exceptionnelle !
Raphaël est un élève de MPSI déjà excellent en physique, qui vise avec ambition et lucidité une école d’exception comme Mines Paris.
Il doit renforcer son niveau en mathématiques, afin d’aborder les concours de l’année prochaine avec une maîtrise solide et sereine dans toutes les disciplines.
Sa compréhension est extrêmement fine, ce qui rend nos échanges particulièrement stimulants. Raphaël est motivé et il avance avec une maturité rare. C’est un réel plaisir d’étudier avec lui : avec ma façon unique d’aborder les mathématiques, il est sûr de réussir.

Adam est un élève en bac+5 dans une grande école d’ingénieurs, très sérieux, motivé et concentré sur ses objectifs.
Il m’a sollicité pour un e aide sur une épreuve de probabilités de niveau L3, qui requiert à la fois de la rigueur, de la méthode et une bonne technique calculatoire.
Nous avons rapidement mis en place un travail précis et ciblé, fondé sur une compréhension rapide des concepts et des entraînements sur les sujets type.
Adam assimile vite, pose des questions pertinentes et s’implique pleinement.
Avec ma méthode et son investissement, il est sur une trajectoire de réussite assurée !

Zaïm est un élève de 5e extrêmement sérieux, rigoureux et déjà très fort en mathématiques.

Il comprend vite, il travaille bien, et son niveau est excellent. Pour continuer à progresser vers l’excellence, il doit simplement apprendre à ralentir un peu sur les exercices faciles pour éviter les erreurs d’étourderie, et prendre le temps de réfléchir en profondeur sur les énoncés plus complexes.

C’est un plaisir de l’accompagner : avec sa motivation et ma méthode de travail, il est en route vers un parcours scolaire brillant.

Matéo est un élève de seconde sérieux, avec un niveau solide en mathématiques.
Il est régulier, impliqué dans son travail personnel, et cherche à franchir un cap pour transformer sa bonne moyenne en une très bonne. Il a toutes les capacités pour devenir excellent dans cette matière : sa logique, sa curiosité et sa concentration sont de véritables atouts.
Avec ma méthode d’enseignement unique, fondée sur la rigueur, la compréhension en profondeur et l’entraînement ciblé, il va progresser de façon sûre et fulgurante ! Ensemble, nous allons viser l’excellence.

Maxine est une élève de terminale en spécialité physique-chimie à la fois super sympa, sérieuse et très appliquée.
Elle dispose déjà de bases solides, ce qui rend notre travail à la fois fluide et très efficace. Je lui ai montré la façon optimale d’étudier, centrée sur les annales du bac, afin de cibler exactement ce qui est attendu le jour J.

Nous avons commencé par la mécanique, le chapitre qui pose le plus de difficultés aux élèves dans cette discipline. Elle a parfaitement compris.
Maxine progresse vite, pose les bonnes questions et applique parfaitement les conseils donnés.

Avec son investissement et ma méthode unique, elle atteindra d’excellents résultats aux prochains contrôles, puis au bac.

Amaury est un élève super sympa, à l'écoute et motivé, en spécialité physique en première.
Il a simplement besoin qu’on lui montre la bonne façon d’étudier pour obtenir de bons, puis de très bons résultats réguliers, et surtout pour se sentir en confiance face aux évaluations.
Je lui ai d’ailleurs fourni le livre correspondant à ses feuilles d’exercices de classe, afin que nous travaillions ensemble sur un support optimal.
Avec moi, Amaury va progresser sereinement. Objectif : le plaisir de voir tomber les bonnes notes, tout en étant de plus en plus à l’aise en physique-chimie !

Hamza est un élève de première en spécialité mathématiques, doté d’un réel potentiel. Sa compréhension naturelle est évidente, mais il ne met pas encore tout en œuvre pour exprimer pleinement sa puissance intellectuelle.
Avec ma méthode de travail unique, il va progresser rapidement et obtenir de bons résultats dans un premier temps. C’est d’ailleurs le cap que nous avons fixé ensemble : aller à l’essentiel, structurer ses acquis, et le replacer dans une dynamique de performance.
C’est une grande satisfaction pour moi d’accompagner Hamza. Je suis déterminé à le placer durablement sur la voie de la réussite en mathématiques.
Et excellent choix de s’être lancé dans le MMA à son âge : cela me rappelle mes années en tant que sportif de haut niveau en Jiu-Jitsu Brésilien et en Muay-Thaï, il y a une vingtaine d’années. Une belle énergie, à canaliser aussi dans le travail !

Amir m’a contacté pour participer à un podcast dans son propre studio afin de partager mon parcours de professeur. C’est pour moi un véritable honneur, et je me rendrai disponible dès que l’intensité actuelle des demandes de cours me le permettra.

J’en profite pour glisser ici le conseil numéro 1 à tous les parents : ce sont le travail régulier et l'effort sincère qui mènent aux bonnes notes. Je vois circuler trop de “méthodes miracles” sur Internet, souvent farfelues, qui font perdre de vue l’essentiel. Au XXIe siècle, on oublie trop souvent le bon sens : comme dans le sport que, j'ai pratiqué à haut niveau il y 20 ans, c’est l'entraînement sérieux et constant qui permet de réussir.

Ma force, c’est de savoir mettre au travail efficacement n’importe quel élève, quel que soit son point de départ. Par mon niveau technique, ma personnalité unique et mes années d’expérience, je les mène à la performance. Ceux qui suivent mes enseignements trouvent au bout du chemin l’excellence académique.

Noah est un élève enthousiaste et curieux, animé par une véritable passion pour les mathématiques. Pour sa dernière année au collège, il dispose de connaissances solides et d’une grande capacité de compréhension. Son ambition de rejoindre la filière MP2I dans le supérieur témoigne à la fois de sa détermination et de son attrait pour les sciences.

Pour atteindre ses objectifs, il lui suffit de s’entraîner régulièrement et de prendre du recul sur les notions abordées. Avec mon approche unique, associée à son sérieux et à sa motivation, il est sur la voie de l’excellence et ne pourra que réussir.

Un échange passionnant avec un professionnel de haut niveau !
J’ai eu l’occasion d’échanger avec Stephane sur les meilleures approches pour progresser en statistiques, et j’ai été impressionné par son parcours et sa capacité à structurer sa démarche d’apprentissage.
Avec son parcours riche en finance et en modélisation, il possède déjà une excellente base technique, et notre discussion a surtout porté sur les outils et méthodologies qui pourraient lui permettre d’affiner encore davantage ses compétences.
Nous avons regardé un exemple concret sur le Bitcoin pour illustrer ces pistes d’amélioration, rendant l’échange à la fois pragmatique et engageant.

Paul est un élève sérieux en 2ᵉ année à Polytech, motivé et doté de solides connaissances en mathématiques.
Nous avons travaillé ensemble sur les suites et séries d’applications, et il maîtrise parfaitement les concepts. Il lui suffit simplement de peaufiner sa préparation en s’entraînant sur les annales et d’approfondir certains points de détail.
Avec son engagement et son sérieux, il a toutes les chances de parfaitement réussir son prochain contrôle. C’est toujours un plaisir de travailler avec un élève aussi sympathique et impliqué !

Chiara est une étudiante sérieuse, rigoureuse et très attentive.
 Elle possède déjà de solides connaissances et sait les exploiter intelligemment. Ce qui la distingue, c’est sa capacité à poser des questions pertinentes, signe d’une vraie réflexion et d’une volonté d'obtenir les meilleurs résultats aux examens.
Nous avons étudié ensemble l'algèbre de niveau 2ᵉ année (Dauphine), et plus spécifiquement la partie matricielle. Je la trouve particulièrement performante sur ce thème.
Une étudiante avec qui c’est un plaisir de travailler !

Théo est un étudiant sérieux et très à l'écoute !
Il s'est investi pleinement dans notre travail en étudiant avec moi trois TD, abordant des notions clés comme les matrices inverses, la diagonalisation et la loi hypergéométrique.
Son engagement et sa motivation lui permettront d'obtenir de bons, voire de très bons résultats. Je lui souhaite une totale réussite dans son parcours en L1 d’économie.

Valentine est une élève aussi sérieuse qu’investie en MPSI.
Son travail est appliqué, et sa capacité de compréhension lui permet d’assimiler rapidement les concepts. Avec davantage de rigueur méthodologique, elle pourra exploiter pleinement son potentiel et gagner encore en efficacité.
Son attitude studieuse et sa motivation font d’elle une élève particulièrement agréable à accompagner !

Une étudiante brillante.
Lana est une élève extrêmement sérieuse, à l’écoute et profondément motivée pour réussir en maths/physique dans son parcours universitaire en Angleterre.
Sa rigueur et sa compréhension font d’elle une élève avec un immense potentiel. Avec son engagement et mon accompagnement, je suis convaincu qu’elle atteindra ses objectifs avec succès. Je serai là pour la guider à chaque étape et l’aider à donner le meilleur d’elle-même.
Une véritable satisfaction d’étudier avec elle !

Un étudiant sérieux et déterminé en prépa MPSI dans un prestigieux lycée militaire !
Evan souhaitait perfectionner sa méthode de travail pour aborder les mathématiques du supérieur avec efficacité. Grâce à son immense volonté, sa rigueur et sa capacité de compréhension remarquable, ses progrès seront spectaculaires. C’est une satisfaction de l’accompagner dans cette évolution et de l’aider à atteindre son plein potentiel.
J’apprécie énormément de travailler avec Evan !

Ines est une élève appliquée et sérieuse, actuellement en terminale spécialité mathématiques. Elle possède un bon niveau de connaissances et étudie avec rigueur.
Pour atteindre de bons puis très bons résultats, Ines doit se concentrer davantage sur les détails et la précision dans ses réponses en mathématiques, ce qui fera toute la différence. Avec un support adapté et sa motivation concrète, elle est sur la bonne voie pour réussir brillamment.
C’est un plaisir d'étudier avec elle !

Avec Alassane, nous partageons un nombre impressionnant de points communs : les mathématiques, le sport, la pop culture, et bien plus encore.
Mais surtout, sur Superprof, nous avons cette approche unique de l'enseignement : une méthode à la fois technique et ludique, conçue pour révéler tout le potentiel de chaque élève.

Grâce à son cursus prestigieux, je peux attester du haut niveau technique d'Alassane, une qualité essentielle pour figurer parmi les meilleurs professeurs d’Île-de-France. Dans le Val-d'Oise, il a pris ma relève — où j’ai enseigné de fin 2008 à début 2020 presque exclusivement. Il propose exactement ce que j’offrais à l’époque : un enseignement d’excellence. Vous avez donc la perle rare sur ce secteur et, plus largement, en France.

J'encourage vivement chaque parent à prendre contact avec Alassane pour garantir à leur enfant un suivi pédagogique exemplaire.

Dana est extrêmement sérieuse !
Actuellement en seconde, c’est une très bonne élève. Elle a seulement besoin d’un support solide en mathématiques pour obtenir de bons, puis de très bons, résultats constants. Elle étudie de manière exemplaire ; elle ne peut que réussir !
Avec moi elle sera en pleine confiance ; c’est une immense satisfaction de travailler ensemble.

Cours de Maths Expertes avec Louis en classe de terminale : un élève ultra performant !

Une compréhension instantanée, un intérêt concret pour la discipline et un potentiel tout simplement énorme. Avec ma façon unique d'étudier, il va pouvoir encore s'améliorer en atteignant l'excellence constante. Il intégrera d'ailleurs nécessairement, à la rentrée de septembre 2025, une classe préparatoire prestigieuse.

Quelle satisfaction de croiser un étudiant comme Louis !

Un étudiant en première année d’école d’ingénieurs qui n’a pas suivi d’enseignement mathématiques en première et en terminale, mais qui a une compréhension incroyablement élevée !
Avec Bao, nous allons être ultra efficace : on étudie uniquement les questions qui vont tomber fin janvier 2025. Nous sommes dans l’urgence et donc nous n’avons pas d’autres choix. Avec cette méthode, il est sûr de réussir.
Étudier avec Bao est motivant ; ensemble nous allons réussir à tout valider !

Noé est un collégien fort en mathématiques. Il a eu un court passage à vide, au premier trimestre, dû à un manque de motivation (classique en classe de troisième) et je suis maintenant avec lui pour le remettre à son maximum.
Une compréhension instantanée, un sérieux exemplaire et une concentration sans faille. J’attends uniquement de très bons résultats constants avant les prochaines vacances scolaires.
PS : Après, ou en parallèle plus tard, de la lutte, je l’invite vivement à pratiquer le Jiu-Jitsu brésilien ;-)

Pratiquant de boxe-thaï et ancien pratiquant de basket, Victor me transporte dans des souvenirs qui datent d’il y a maintenant 20 ans.
Actuellement en terminale, il a besoin d’un coup de boost en mathématiques et en physique-chimie. Sa compréhension est extrêmement élevée ce qui nous permet d’avancer de manière optimale ; je lui transmets en parallèle ma façon d’étudier. Il sera rapidement à un bon niveau. J’apprécie grandement sa façon de travailler avec moi !

En première au lycée français en Angola, Anna est une élève très sérieuse et appliquée. Son niveau mathématiques est satisfaisant ; elle a une grande marge de progression pour atteindre de très bonnes notes constantes. Sa compréhension est par ailleurs très élevée, ce qui nous permet d’avancer de manière idéale.
Étudier avec Anna est une immense satisfaction pour moi et je me rendrai donc disponible à chaque fois qu’elle aura besoin de moi.

Direction l’UTC de Compiègne cette fois, avec Lisa qui est en 2ème année. Un travail sur le produit scalaire, les espaces euclidiens, les formes bilinéaires et quadratiques, etc.
Lisa est relativement performante. Elle a de la technique. Elle a besoin de plus de confiance en elle pour déployer son plein potentiel. Avec moi, elle va maîtriser son programme tout en étant capable de résoudre tous les exercices de son prochain examen.
Elle ne peut que réussir au vu de son sérieux exemplaire !

En terrain connu avec une élève de la prépa Saint-Louis, comme mon frère dans les années 90.
Étudiante en MPSI, Ana-Maria a besoin qu’on lui transmette la bonne façon d’étudier pour obtenir un classement optimal dans l’optique de ce qu’elle vise : Centrale/Mines. Elle a amplement le potentiel pour. Je serai là, à chaque fois qu’elle a besoin, pour la guider et l’épauler dans son travail.
Ana-Maria est très sérieuse, appliquée et concentrée. Une véritable satisfaction d’étudier avec elle !

En LAS 2, Paul a besoin de bons résultats en mathématiques pour valider solidement son premier semestre.
Nous avons attaqué ensemble son UE d’analyse avec la notion de « Suites de Cauchy ». Un outil extraordinairement puissant puisque c’est la clé de la notion de « compacité » en Topologie sur les espaces vectoriels normés. Les exercices proposés sont exhaustifs, avec un niveau de difficulté tout à fait abordable.
La compréhension de Paul est très élevée, et je trouve ses connaissances satisfaisantes. Il est sérieux et très appliqué. En étudiant de manière plus intensive et régulière, il a l’assurance de réussir !
Je serai avec lui tout au long de ses révisions pour assurer définitivement sa réussite.

Une rencontre exceptionnelle avec une étudiante tout aussi exceptionnelle.
Eve finalise son cursus à CentraleSupélec avec deux dernières matières de mathématiques à valider : Convergence/Intégration/Probabilités et Analyse Fonctionnelle sur l’optimisation, de niveau Bac+3/+4.
Nous avons commencé par le premier thème, avec les premiers TD liés à celui-ci. Eve montre une capacité de raisonnement tout simplement remarquable. Je lui ai montré la bonne façon d’étudier pour réussir ses futures épreuves dans deux mois exactement. Je lui ai aussi donné les bons conseils pour avancer le plus efficacement dans ce court laps de temps imparti. Elle est très performante donc elle a l’assurance de réussir, surtout que je suis avec elle et qu’elle peut compter sur moi à chaque fois qu’elle en sentira le besoin.
Une immense satisfaction pour moi de travailler avec une personne si sympathique agréable !

Julien a un niveau solide en mathématiques pour sa 2ème année à l’EFREI !
Nous étudions ensemble la partie « Analyse » avec la Topologie, l’Analyse Fonctionnelle, le Calcul Différentiel et les Intégrales Multiples. Ses feuilles d’exercices sont idéales pour étudier : un panel pour chaque technique à connaître ainsi que difficulté réellement progressive. Il a l’assurance de réussir son futur examen sur ces thèmes, avec quasi 3 semaines d’entraînement avec moi. Je suis là pour le mettre à son maximum.
Ce jour, la grippe saisonnière m’a trouvé… Mais même malade avec presque 40 de fièvre, je n’annule jamais de rendez-vous et je délivre la même qualité de cours que quand je suis à 100% de ma forme (effectivement, l’usage du cours en ligne m’aide fortement dans ces moments-là). J’entre dans ma 17ème année de cours avec 2025 qui approche, et je continue à délivrer le meilleur enseignement de mathématiques possible de France en cours particuliers.

Pour son futur devoir en statistiques, de niveau 2ème année à Dauphine, Clara a eu besoin d’explications et surtout d’éclaircissements sur la notion d’estimateur. Ce thème est essentiel dans l’étude des statistiques du supérieur. Nous nous sommes essentiellement focalisés sur l’utilisation, puis les calculs, du « maximum de vraisemblance » qui demandent une haute dextérité calculatoire.
J’ai moi-même suivi un cursus plus spécialisé en probabilités/statistiques lors de mon Master ; je sais donc exactement ce qu’il faut étudier en priorité pour avoir l’assurance d’obtenir un bon résultat aux examens ainsi qu’une bonne compréhension pour les dernières années d’étude à l’université.
Clara est une étudiante extrêmement sérieuse qui me semble produire un travail personnel considérable. Sa réussite est évidente et elle sait qu’elle peut compter sur moi à chaque fois qu’elle en ressent le besoin.

Une lycéenne sérieuse, concentrée et appliquée. En trois mots, voici un résumé pertinent de la façon de travailler de Yael. Nous étudions la physique-chimie de sa classe de seconde. Le travail est simple : lecture succincte du cours puis application directe via un QCM pour finaliser avec une sélection d’exercices à la difficulté graduelle.
Avec moi et mon entraînement, elle sera au top ! Nous procéderons d’une façon similaire sur chaque thème, tout en insistant sur la rigueur à avoir dans cette discipline (cours précisément restitué et présentation des résultats numériques avec les bonnes notations).
J’apprécie d’étudier les sciences avec les élèves du secondaire, et en particulier Yael, pour leur montrer qu’on peut exceller en s’y intéressant et en travaillant de la bonne manière. Par ailleurs, je serai évidemment là le jour où elle aura éventuellement besoin d’un support des plus solides en mathématiques avec mon approche unique de cette matière.

Un élève de terminale qui comprend absolument tout ! François a juste besoin d’un entraînement ajusté pour retrouver ses bons résultats, puis pour aller sur d’excellentes notes constantes.
Pour son premier trimestre, il a déjà traité, en classe, l’intégralité des thèmes sur les fonctions (sans les intégrales). Il a de solides connaissances et, avec mon support, il est déjà à l’aise sur les problèmes tirés des toutes dernières annales du Baccalauréat de 2024 (dont celui d’hier et avant-hier d’Amérique du Sud).
Je lui fais prendre de la hauteur sur la résolution des exercices, pour qu’il y réponde de la manière la plus simple et naturelle.
François est fort en mathématiques, et je vais le rendre beaucoup plus fort !

Firas a eu besoin, au départ, d’un léger support en Enseignement Scientifique de première pour atteindre la note maximale. Objectif atteint : 12/12 donc une moyenne finale de 20/20 au premier trimestre pour la partie physique.
Nous étudions dorénavant de manière régulière, lui et moi, la physique-chimie ainsi que les mathématiques. C’est quelqu’un de motivé, d’enthousiaste, qui sait prendre des initiatives (ce qui est de plus en plus rare avec la génération actuelle). Avec son haut niveau de compréhension et son écoute attentive de mes conseils, je vais le mener aux meilleurs résultats possibles.
Étudier avec Firas est une immense satisfaction pour moi ; objectif final : médecine !

Tess va prochainement être au top en mathématiques !
Actuellement en terminale spécialités mathématiques/HGGSP - la combinaison la plus intéressante de mon point de vue -, elle a besoin d’une augmentation de son niveau technique ainsi qu’une prise de hauteur pour être capable de répondre à l’intégralité des questions posées aux contrôles. Je vais la mettre en confiance pour qu’elle puisse déployer son potentiel maximal. Sciences Po en approche !

Par ailleurs, nous étudions ensemble, elle et moi, en visio. Et j'attire donc la plus grande attention, de chaque famille, pour exiger, à chaque cours, la caméra et donc le visuel du professeur pour vérifier la réalité de l'intervenant choisi, tout en focalisant enfin sur ce détail : la fluidité des explications.
En effet, avec l'avancée des technologies, n'importe qui peut « enseigner » en partage d'écran exclusif et, avec l'aide de l'IA, avoir les bonnes réponses aux questions posées. Ça n'a absolument aucune valeur ajoutée sur le niveau futur de l'élève, autant regarder gratuitement des vidéos sur Youtube. Seul un humain très expérimenté et performant dans sa discipline peut transmettre en direct cette façon unique de rendre l'élève fort sur le long terme. ChatGPT ne peut pas copier mes Mathématiques, par exemple.

Mathilde est extrêmement sérieuse et appliquée. Son niveau me semble relativement solide compte tenu de la difficulté ahurissante de certains exercices proposés : elle est en terminale à Hoche avec un professeur qui enseigne aussi… au niveau prépa. Donc tout s’explique. C’est un problème récurrent dans ce type de situation, puisque, très souvent, les explications de l’enseignant sont bien trop succinctes et rapides, et celles-ci sont d’ailleurs uniquement pour les quelques étudiants performants de la classe.
Par conséquent, avec mes 15 ans d’expérience à enseigner à tous les niveaux - primaire jusqu’à bac+3 sans préparation - je vais la guider pour être capable de suivre parfaitement en cours et qu’elle obtienne ainsi les meilleurs résultats et donc un dossier scolaire des plus solides.
Étudier avec Mathilde - qui est ultra agréable ! - est une immense satisfaction pour moi.

Votre fils a choisi une combinaison de spécialités atypique en terminale (mathématiques/musique), qui, pourtant, est totalement en accord avec sa personnalité exceptionnelle et en harmonie totale avec ma propre approche des mathématiques !
Sa compréhension est très élevée, ce qui nous a permis d’être immédiatement prêt pour son prochain contrôle. J’attends d’ailleurs, uniquement, un très bon résultat. Il lui suffit de bien refaire ce que nous avons travaillé ensemble, en se focalisant bien sur chaque détail.
Je suis en mesure de le mener à l’excellence avant la fin de son premier trimestre, puis sur les deux restants pour atteindre à la note maximale au Baccalauréat ; Il pourra ainsi postuler dans les plus grandes écoles d’audiovisuel.

Avec Maxime, je me revois quand j’avais son âge, et même encore un peu plus jeune, quand j’étais au collège puis au lycée. Un potentiel hors norme sur lequel on s’appuie, sans jamais en utiliser la pleine puissance. Et c’est pourtant bien maintenant, à l’entrée du supérieur, qu’il faut à tout prix l’exploiter.
Étudiant en première année à l’ESIEA, Maxime a besoin d’être poussé pour être techniquement performant et, surtout, pour être parfaitement prêt pour ses futurs contrôles/examens. Nous traiterons l’intégralité de ses programmes d’analyse et d’algèbre, en axant sur la prise de hauteur et donc sur la manière la plus simple de répondre à chaque question.
Sa compréhension est extrêmement élevée et je suis particulièrement satisfait de pouvoir étudier avec lui tout en le menant à la réussite.

Une lycéenne en classe de seconde ultra agréable avec un potentiel très très élevé. Luna est déjà performante en mathématiques, donc, avec mon soutien, ses notes vont encore augmenter.
Elle est appliquée et concentrée lors de la résolution des exercices ; grâce à mon entraînement optimal, elle sera capable de résoudre de manière juste l’intégralité de chaque devoir sur table.
Ses projets d’études en école de commerce me paraissent extrêmement pertinemment. Avec un dossier scolaire encore meilleur, elle aura le choix de l’intégralité des offres post-bac pour sélectionner son cursus idéal.

Hélène, en Licence 3 de Mathématiques Fondamentales et Appliquées, est une étudiante performante dans sa façon d’étudier. Ce n’est pas surprenant, vu qu’elle a déjà validé un diplôme de Licence en Économie ; cela atteste un niveau d’étude très solide.
Nous étudions ensemble, pour le moment, la géométrie. Affine, Euclidienne, … avec quelques outils d’algèbre linéaire et bilinéaire. Les exercices proposés sont relativement abordables. La difficulté me semble parfaitement dosée et je suis en mesure de la préparer parfaitement à ses futurs examens. Nous pourrons d’ailleurs, si besoin, aborder ses autres UE.
Nos étudiants motivés à l’université en France sont, à chaque fois, très bons. J’ai plaisir à travailler avec eux parce qu’ils prennent le temps d’apprendre et de comprendre les concepts étudiés.
Hélène a l’assurance de réussir, et je serai avec elle pour la mener à l’excellence !

Un support en physique-chimie pour une élève de première particulièrement performante et enthousiaste !
Dès son prochain devoir, ses notes seront de nouveau excellentes, puis, avec mon aide, elle maintiendra ce haut niveau sur le long terme. Juliette a, par ailleurs, très largement le potentiel pour ses ambitions : médecine. Ce cursus post-bac demande une forte motivation ainsi qu’une puissance de travail très élevée. Elle a déjà tous les atouts pour réussir.
Une nouvelle fois, c’est une immense satisfaction pour moi que de croiser une lycéenne aussi agréable, grâce à la recommandation de Chrys - notre meilleure enseignante en matières littéraires sur la plateforme Superprof ;-) -, et c’est évidemment un immense plaisir d’étudier avec Juliette.

En MPSI à Saint-Cyr, Nathan a besoin d’un vrai « coaching » en mathématiques pour se sentir à l’aise puis performer.
Je lui ai transmis ma propre façon de procéder : s’entraîner en faisant des exercices. De manière quotidienne et conséquente, si nécessaire. Il faut chercher, tenter de répondre, jusqu’à trouver la réponse, ou, au contraire, sécher complètement puis voir le corrigé pour s’inspirer.
Son potentiel est très élevé et sa compréhension optimale. Il va réussir. Je serai là pour le guider et étudier avec lui.
Par ailleurs, voilà un véritable pratiquant de sport de combat : Karaté, Boxe anglaise, … Il sait ce qu’est l’entraînement. Être fort en mathématiques demande le même dévouement que pour être prêt au combat. Fury-Usyk 2 arrive le 21 décembre, j’invite chacun qui lit ce message, et en particulier Nathan, à assister au match le 21 décembre 2024 ; la première confrontation était légendaire ! Je pronostic encore Oleksandr Usyk, mais cette fois, à la décision unanime !!

Une jeune élève en CM1 avec un niveau du secondaire et des capacités encore bien plus élevées.
Antonia se prépare pour le concours PANGEA. Le niveau des problèmes mathématiques proposés est, de mon point de vue, difficile, voire très difficile sur certaines questions. Hormis l'aspect calcul, c'est aussi dans la compréhension des énoncés précis que tout va se jouer à l'épreuve. Je lui ai suggéré la manière optimale et nécessaire pour réussir et être la numéro 1 : schématiser, dessiner, s'imaginer dans la situation. Puis prendre des initiatives. Avec son niveau technique, elle sera imbattable.
Quelle satisfaction d'étudier avec Antonia ; je vais la mener à l'excellence sur le long terme.

Une étudiante enthousiaste, créative et tout simplement performante ! Philine a cherché un sujet novateur pour son grand oral en mathématiques. Nous avons tout d’abord discuté et schématisé ensemble quelques thèmes, puis, petit à petit, elle a affiné le domaine qu’elle souhaitait approfondir pour aboutir à une problématique innovante et très intéressante. Elle utilisera les probabilités pour y répondre, qui sont le moyen de quantifier le hasard, ou plutôt celui de lui donner une valeur suffisamment concrète pour avoir une idée de la survenue (ou non) d’un évènement.

En première année à l’IÉSEG à Paris, Zaid a seulement besoin d’un support solide en mathématiques pour se sentir à l’aise et déployer son plein potentiel dans l’ensemble de ses matières.
C’est un étudiant enthousiaste qui écoute chaque conseil avec la plus grande attention. Nous nous appuyons sur les exercices donnés par son école pour avoir la préparation aux examens la plus parfaite possible. Son niveau de compréhension, très élevé, nous permet d’avancer relativement vite : il sera plus que prêt pour affronter chaque devoir !
Le monde est petit car je connais des étudiants de son ancien lycée français en Côte d’Ivoire. Les élèves issus de cet établissement sont tous performants et particulièrement sympathiques. C’est une véritable satisfaction d’étudier avec eux et, évidemment, avec Zaid.
Nous allons enfin avoir beaucoup de choses à nous dire niveau sport. Il commence à s’entraîner sérieusement à la salle au même âge que quand j’ai moi-même débuté, il y a plus de 20 ans ; je le mets d’ailleurs au défi de battre mon record établit à 140kg au Bench Press !

Un lycéen performant et ambitieux, qui vit au Brésil et qui me rappelle ainsi aux merveilleux souvenirs de ce magnifique pays, quand je pratiquais encore, jeune, le BJJ (Brazilian-Jiu-Jitsu).
Théo a besoin d'un "coup de boost" pour son épreuve de spé physique-chimie pour son Bac qui se déroulera fin novembre 2024. Le travail ensemble sera optimal : nous allons enchaîner un maximum de sujets Bac, tombés le plus récemment dans les autres parties du monde. Au fur et à mesure, il sera de plus en plus à l'aise pour atteindre un excellent résultat et, j'espère, la note maximale !
Étudier avec Théo est une immense satisfaction pour moi. Sa haute capacité de compréhension liée à sa forte motivation produisent des séances vivantes où on ne voit pas le temps passé, et je dirai même qu'il passe trop vite !

Milla, qui a déjà un parcours incroyable pour son âge dans le sport de haut niveau, a également un immense potentiel en mathématiques, et certainement dans les sciences.
Elle est très appliquée, calme, concentrée, avec cette envie de s’améliorer constamment (ce qui était de toute façon une évidence de par son activité extrascolaire). Le hasard a fait que nous nous sommes croisés pour sa dernière année au collège, elle et moi, allons en profiter pour lui donner les bases les plus solides ainsi que les compétences nécessaires pour obtenir les meilleurs résultats possibles !
Nous avons en plus en commun de grands centres d’intérêts (dessins, Mangas,…) qui renforcent notre capacité à étudier harmonieusement ensemble pour produire, à chaque cours, une quantité de travail considérable et impeccable.

Melissa est une étudiante, en 3ème année à l’IPAG, très sérieuse et très appliquée dans son travail personnel.
Nous étudions ensemble son module intitulé sobrement : Statisics. Le thème débute en douceur avec des rappels élémentaires en statistiques : variables, mesures, diagrammes, … Le niveau va rapidement augmenter et se diriger vers les statistiques inférentielles sur les notions de « test », donc il faut consolider chaque nouvel acquis sur le long terme.
Il est extrêmement satisfaisant de travailler avec Melissa ; elle suit chaque conseil avec précision. Avec mon support, elle atteindra d’excellents résultats ainsi que des connaissances relativement poussées dans le domaine des statistiques.

Ryan a des capacités très très élevées. Il a lui-même choisi un lycée d’excellence, Janson de Sailly à Paris, pour finaliser son lycée et ainsi être au top à l’entrée de ses futures études supérieures.
C’est un lycéen enthousiaste, motivé avec une faculté à comprendre immédiatement les techniques mathématiques.
Lui et moi allons le mener à l’excellence.
Pour la petite anecdote évoquée entre nous, l’algèbre est issue du mot « al-jabr » qui peut signifier : réduire une équation en éliminant les soustractions par addition de termes dans les deux membres. L’aspect historique des mathématiques est ma branche spécifique !
Ryan a effectivement une affinité/facilité naturelle avec les mathématiques.

Solal, qui entrera en terminale en septembre 2024, s’entraîne déjà avec moi sur les sujets du bac tombés en juin 2024, en mathématiques et en physique-chimie. Nous étudions les thèmes qui seront abordés au premier trimestre pour qu’il fasse un démarrage canon, et ainsi lui donner un surplus de motivation pour atteindre l’excellence.
Son niveau de compréhension est particulièrement élevé : il est immédiatement à l’aise avec chaque nouvelle notion. J’en veux pour preuve le raisonnement par récurrence qu’il a maîtrisé après un unique exercice dessus !
Étudier avec Solal est une immense satisfaction pour moi, nous nous entendons parfaitement. J’attaque avec son frère fin août ; il rentrera en troisième et donc on visera d’entrée le 20 au premier contrôle.
J’attends uniquement d’excellents résultats constants, c’est-à-dire à la hauteur de leur potentiel.

Adeline, en bac+5 dans une école d'ingénieurs réputée, m'a demandé conseil pour son mémoire de fin d'études. Sur sa partie mathématique et plus précisément les statistiques inférentielles.
Elle a produit un travail tout simplement remarquable. L'échantillon statistique choisi ainsi que son choix de paramètres est vraisemblablement optimal comme elle maîtrise son sujet.
Elle a par ailleurs utilisé un outil informatique que je n'utilise pas mais similaire au logiciel R, ce qui m'a paru particulièrement pertinent. La vérification des corrélations possibles entre différentes variables, qu'elle a proposé, me semble particulièrement adaptées. De même que les graphiques qui illustrent ses résultats.
Je lui apporte non pas un cours à proprement parler mais la même aide que je propose à mes élèves en suivi régulier : une disponibilité 7j/7 24h/24 pour tous conseils ainsi qu'une bibliographie précise.
Adeline est une étudiante extrêmement sérieuse. Elle ne peut s'attendre qu'à une excellente note !

Une rencontre extraordinaire avec Carl. A l’école américaine (8th grade), qui correspond au niveau 4e-3e, l’approche de cet enseignement le rendra très performant sur le long terme. La particularité est cet apprentissage en totale compréhension, par l’intuition et la prise d’initiative. L’essence de l’école Russe dont je suis issue. La différence avec cette dernière réside que l’enseignement américain se focalise surtout sur « la bonne réponse » par rapport à la rédaction de celles-ci.
C’est une immense satisfaction pour moi d’étudier avec Carl : Il est appliqué et à l’écoute.

Cours de L3 en mathématiques appliquées pour un étudiant aux connaissances solides !
Côme-Alexis a eu des résultats satisfaisants sur l'ensemble de ses UE. Il souhaite s'améliorer sur la partie équations différentielles d'un niveau déjà assez élevé, puis sur celle d'analyse fonctionnelle et hilbertienne d'une difficulté bien plus relevée à cause de son degré d'abstraction. Nous ciblons donc les points essentiels et choisissons ensemble les exercices les plus adaptés pour maximiser la note au vu de la date d'examen qui est dans quelques jours. Sa compréhension instantanée, alliée à ma préparation spéciale, seront les clés de sa réussite.
J'observe, depuis plusieurs années maintenant, une augmentation significative du niveau global des étudiants à l'université en filières de mathématiques pures. De plus en plus s'investissent et acquièrent des connaissances, ainsi que des compétences, qui rivalisent largement avec les meilleurs élèves de prépa MP. J'ajouterai qu'ils ont même plus de hauteur sur la discipline. Côme-Alexis en fait parti et c'est pour cela qu'il validera haut la main son année pour se diriger sur d'excellentes études dans le Master de son choix.

Anna, future étudiante en PC*, a déjà le niveau pour concourir aux Centrale/Mines.
Ses connaissances mathématiques sont actuellement satisfaisantes. Avec mon approche elle va décupler son niveau et atteindre un excellent classement qui lui permettra d’être à l’aise aux futurs concours. Et pourquoi pas viser X/ENS ?
Ma différence fondamentale avec les autres enseignants privés, à ce niveau de classe, est que je ne cherche pas à proposer un panel de questions qui tombent ou qui sont susceptibles de tomber en apprenant « par coeur » les méthodes de résolution : le « savoir quoi utiliser à quel moment ». Cela peut bien entendu fonctionner. Mais mon approche n’a rien à voir. Elle est de rendre fort mon élève en mathématiques. Et surtout de le faire réfléchir. De le rendre capable de se sortir de n’importe quelle situation/question, quelle que soit sa difficulté ou sa rareté. Qu’il prenne des initiatives grâce à son intuition, puis à son instinct affuté au fil de nos cours. D’en faire une personne autonome, sereine avec un raisonnement solide.
Anna a un immense potentiel. Elle est appliquée, calme et à l’écoute. Sa réussite est évidente et je serai là pour la mener à son maximum. C’est une immense satisfaction d’étudier avec elle.

Frederic m’a contacté en urgence pour étudier ensemble un sujet d’examen en mathématiques de son second semestre dans le supérieur.
10 questions. Nous les avons toutes cherchées puis résolues dans le détail. Il a assimilé l’intégralité des connaissances requises tout en se mettant en pleine confiance pour l’épreuve. J’attends uniquement un excellent résultat, à la hauteur de son énergie investie avec moi.
Frederic est un étudiant performant qui est et restera en pleine réussite.

Hannah est une lycéenne extrêmement sérieuse. Ses capacités exceptionnelles en mathématiques montrent un potentiel de très haut niveau aussi en physique-chimie. Je vais la guider pour améliorer sa rigueur et sa compréhension dans ces sciences pour qu’elle atteigne l’excellence puis l'admission dans une prestigieuse université américaine.

Robin a su trouver un sujet de grand oral en mathématiques particulièrement intéressant. Je lui ai apporté quelques pistes d’approfondissement pour qu’il obtienne la note maximale à l’épreuve. Ma thèse, en histoire des mathématiques, soutenue quand j’étais étudiant, m’a donné le recul nécessaire pour mener au mieux ce type « d’exposé ». Je l’invite d’ailleurs à y inclure une touche sur le thème de la musique, en se référant à une auteure du même nom de famille que moi. Elle a écrit un sublime ouvrage y mêlant les mathématiques et donc sur le thème qu’il a choisi.

Le hasard d’une rencontre, avec un lycéen de terminale, exceptionnelle. Philéas a la capacité rare d’aborder, déjà, différemment les mathématiques après un seul cours ensemble. Je lui sens une grande affinité avec la discipline et donc, une future excellente note au baccalauréat. Je le suivrai jusqu’à l’épreuve pour atteindre le résultat maximal : 20/20.
Il m’a par ailleurs parlé de l’un de ses sujets de grand oral. Ce qui a fait « Tilt » dans mon esprit, puisque j’avais en attente la lecture d’un livre de haut niveau portant sur ce thème. Je lui ai donc vivement conseillé cette référence qui devrait l’aider à produire un sujet tout simplement unique et remarquable !

Philippe est un élève de terminale tout simplement performant. Une compréhension instantanée avec une écoute précise de chaque conseil. Ses capacités en mathématiques sont extrêmement élevées.
Nous nous entendons très bien puisque c’est un « Gamer » comme je l’étais il y a une vingtaine d’années ! Lui est sur CS, moi c’était WOW : avec recul, cet acharnement à toujours être au top dans les jeux est une caractéristique qu’on retrouve en majorité chez les plus forts en mathématiques aujourd’hui. Parce qu’on y retrouve tous les ingrédients pour devenir fort : régularité, rigueur, prise d’initiative, intuition et surtout cette volonté de surmonter chaque difficulté rencontrée.

Amine est fort en mathématiques. Il a seulement besoin d’étudier de la bonne manière et de façon régulière. Avec mon support, il atteindra rapidement l’excellence avec des résultats à la hauteur de son potentiel. Du même âge que mon fils, je retrouve chez lui les mêmes centres d’intérêt et donc une même approche des études, ce qui m’a immédiatement permis de m’adapter à sa façon de travailler.

Ben est un étudiant de très haut niveau. Actuellement en M2 de physique des particules, il souhaite compléter sa formation avec des mathématiques approfondies. Pour cela, il reprend donc, en parallèle, une L3 de mathématiques fondamentales. Ses UE :

-Topologie et calcul différentiel
-Théorie de la mesure et probabilités
-Analyse numérique
-Algèbre
-Analyse fonctionnelle
-Calcul différentiel et optimisation
-Probabilités

J’ai donc proposé de le guider. Tout d’abord avec une bibliographie adéquate. Puis par un suivi sur le long terme, au cours par cours, où il listera ses questions précises ainsi que des exercices qui auront pu lui poser problème. Ben a les capacités pour atteindre l’excellente universitaire en mathématiques, et évidemment en physique. C’est une immense satisfaction de pouvoir étudier avec lui.

Mila est très très performante. Sa puissance de travail est colossale lorsqu’on étudie ensemble. Elle a les capacités pour atteindre d’excellentes notes constantes en mathématiques. Et je mentionne évidemment sa passion pour les sports de combat : le lien est évident avec cette motivation à toujours donner son maximum dans ce qu’elle fait !

Samy est déjà performant et il a le potentiel pour aller encore beaucoup plus haut en ce qui concerne les résultats en mathématiques. Il est naturellement fort dans cette discipline, la clé réside donc dans la régularité de son travail personnel d’approfondissement.
Par ailleurs. Il est extrêmement rare que je croise un parent avec lequel je partage un si grand nombre de points communs, ou plutôt d’affinités. Le père de Samy a ravivé en moi plusieurs souvenirs, après une longue discussion chaleureuse. Le parcours de mon frère, polytechnicien ; ma passion pour le basket-ball depuis la fin des années 80 ; ma pratique, au niveau mondial, du jiu-jitsu brésilien, il y a plus de 15 ans et avec cette mention des frères Gracie et de l’ADCC !!!
Je reste très nostalgique de ces années 80/90/00 où mon esprit est resté.
Je me suis souvenu de « comment devenir fort ? » : le travail, la volonté, la régularité et encore le travail. Toujours le travail. Éternellement le travail. Mon frère, le sport, les arts martiaux et évidemment les mathématiques me l’ont prouvé.
Je m’occupe de mes élèves comme de mes enfants, Samy sera donc mis à son maximum et sur le long terme, je m’en occupe personnellement !
PS : pour le combat Fury/Usyk. Je pronostic Oleksandr Usyk par décision unanime.Peut-être à regarder ensemble, en direct ? ;-)

Thomas fait preuve d’un sérieux exemplaire. Une compréhension parfaite et une motivation sans failles. En route pour le 100/100 au brevet de maths !

Eve travaille de manière remarquable avec moi. C’est une étudiante dynamique en 3ème année d’école d’ingénieurs avec plusieurs belles mathématiques à étudier telles que la théorie de la mesure et l’analyse de Fourier. Les exercices proposés sont d’un niveau très élevé (bac+4) et donc il y une certaine approche à avoir qu’elle a immédiatement saisie. La clé réside sur la recherche des différentes questions puis la compréhension de leurs solutions les plus naturelles.
Il est difficile, pour un étudiant n’ayant pas encore fait de topologie, de pouvoir pleinement comprendre les thèmes abordés. Mais, en tenant compte de son excellente compréhension et de sa motivation très élevée, j’atteste qu’elle est certaine de réussir ! C’est un immense plaisir d’étudier avec elle, et je la guiderai pour qu’elle obtienne son année dans les meilleures conditions, tout en rendant plus agréable sa perception des mathématiques abstraites.

Deux fabuleux collégiens dans la région du Proche-Orient, avec une maturité de lycéens.
Adam en 6ème, a des bases extrêmement solides ainsi qu’un enthousiasme rare à étudier les mathématiques. Il m’impressionne par son sérieux.
Rami, quant à lui, finalise son collège en classe de 3ème avec un très haut niveau. Ses questions sont pertinentes et on sent en lui une capacité de travail totalement incroyable.
Ces deux élèves sont des modèles pour leurs autres camarades. Ils atteindront l’excellence.

Merci pour ce très beau message. Je vais être certes prétentieux, mais vous savez que je me considère comme au-dessus mes collègues, eux-mêmes réputés, en matière de transmission et sur la façon idéale d’étudier les mathématiques. Cette d’ailleurs pour cette raison que j’emploie le mot « art » dans mon annonce.

Un immense merci pour ces mots si forts !

Alexandre a un immense potentiel en mathématiques et en physique. Il a besoin qu’on l’entraîne sur une multitude d’exercices, régulièrement, pour le mettre en pleine confiance. Son travail avec moi est à chaque fois remarquable, je n’attends que d'excellentes notes.

Mathieu, en 11e année du Baccalauréat International, est particulièrement performant. En l’entrainant, à ma manière, sur ses supports d’Oxford, il atteindra d’excellents résultats Constants.
Rosalie, en 10e année de son côté, a un potentiel similaire. Sa compréhension est instantanée, ce qui lui permet d’être immédiatement à l’aise sur les nouveaux thèmes qu’elle étudie.
J’ai une immense satisfaction à étudier avec eux.

Sam a un potentiel, semble-t-il, sans limite. Il est déjà performant et parfaitement à jour en mathématiques. Il lui suffit d’être en pleine concentration pour rendre un travail appliqué et remarquable.
Bien qu’étant encore au collège, il a la maturité d’un lycéen et des connaissances globales très rares pour son âge.

Alexandre est tout simplement exceptionnel. Un potentiel infini pour de futurs excellents résultats en mathématiques.

Alexandre a une compréhension totale. Il est motivé, sérieux et appliqué. Il doit canaliser son énergie pour ne pas se précipiter et ainsi atteindre une rigueur optimale en mathématiques et en physique. Je n’attends que d’excellentes notes dans ces matières.
Son jeune frère Maxence n’est pas en reste. Un potentiel tout simplement incroyable !

Une rencontre fabuleuse avec une élève fabuleuse. Samba a tous les atouts pour être en pleine réussite et elle est en mesure d’atteindre très rapidement d’excellents résultats en mathématiques. Avec mon approche, elle aura une totale confiance en elle pour délivrer son potentiel maximal.
Pour finir, une pensée au jeu Civilization VI, Samba saura exactement de quoi je parle ;-)

Alexandre a d'immenses capacités. Un grand plaisir d'avoir pu étudier avec lui !