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Fannie
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About Fannie
I am a Ph.D student in public law at the University of Montreal. Previously, I graduated in Public Law from The University of Sorbonne, in Paris, also in Political Science (Specialized Baccalaureate from the University of Lausanne in Switzerland) and in Psychology (Specialized Baccalaureate from the University of Toulouse). I graduated from high school with Magna Cum Laude and I offer many learning tips.
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Je suis doctorante en droit public à L'université de Montréal. Auparavant, j'ai été diplômée en Droit Public (Master Université Paris 1), en Science politique (Bachelor de l'Université de Lausanne) et en Psychologie (Baccalauréat spécialisé de l'Université de Toulouse). J'ai obtenu mon diplôme du secondaire avec la Mention Très bien et je propose de nombreux conseils d'apprentissage.
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About the class
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- Classes 6 to 8
- Class 10
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Classes 6 to 8
Class 10
BTech
Class 11
Adult Literacy
Masters
MBA
Kindergarten (LKG, UKG)
- English
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English
Tout d’abord, l’élève ou l’étudiant est incité à formuler ce qu’il sait, ce qu’il pense, ce qu’il se représente du sujet, à envisager une problématique, et à formuler les questions qu’il se pose (de définition, ou de liens entre les concepts). Le professeur reformule avec l’élève ou l’étudiant pour définir et préciser les différents concepts et les problématiques.
Puis la réponse à la problématique se construit, et expose à l’élève la démonstration. Il s’agit ensuite de lui refaire dire ce qu’il a compris, et de travailler la reformulation pour s’assurer de la transmission des connaissances et des méthodes. Enfin, les connaissances et compétences peuvent aussi se transmettre par des exemples illustratifs pertinents que l’élève retiendra plus facilement. D’autres supports (vidéos pédagogiques, documents d’illustrations, « quizz » récapitulatifs, …) peuvent aussi encourager l’apprentissage.
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